Resumo:
O Departamento de Educação da cidade de Nova York anunciou que implementará uma restrição de um ano ao uso de IA generativa em escolas públicas durante o ano letivo de 2026-2027, proibindo alunos da pré-escola até a oitava série de usarem ferramentas de IA generativa para estudantes. Sendo um dos maiores sistemas escolares públicos dos Estados Unidos, a cidade de Nova Iorque espera reduzir a dependência da IA generativa nas salas de aula e incentivar os alunos a desenvolverem a capacidade de pensar de forma independente, resolver problemas e questionar informações. A medida não é uma proibição permanente ou uma política estadual.
De acordo com as novas regras, os alunos do ensino médio só podem usar IA generativa em projetos-piloto aprovados ou programas de preparação profissional supervisionados por professores. Ao mesmo tempo, todos os alunos do ensino médio receberão cursos básicos de alfabetização em IA duas vezes por ano. Independentemente da série do aluno, os chatbots de IA projetados para companheirismo e interação emocional são proibidos.
As novas regras também limitam o tempo de tela nas aulas para os alunos mais novos: máximo de 45 minutos por aula para alunos do ensino médio e máximo de 30 minutos para alunos do ensino fundamental. No entanto, ferramentas de acessibilidade, avaliações de exames, aprendizagem remota e atividades de programação e robótica aprovadas estão isentas dessas restrições.
Os professores também estão sujeitos aos novos regulamentos. Eles podem usar ferramentas de IA aprovadas para auxiliar na preparação das aulas, mas não podem usá-las para avaliar, monitorar o comportamento ou tomar decisões importantes sobre os alunos. O Departamento de Educação da cidade de Nova York disse que as restrições têm como objetivo proteger a conexão humana, a curiosidade e a criatividade na escolaridade.
O superintendente escolar da cidade de Nova York, Kamal Samuels, disse que as escolas precisam estabelecer os limites necessários para o uso da IA para proteger as conexões humanas críticas, a curiosidade e a criatividade que ajudam as crianças a crescer. O prefeito da cidade de Nova York, Zoran Mamdani, disse que as escolas ensinam as crianças todos os dias a fazer perguntas, questionar suposições e perguntar “por quê”. Quando a IA entra nas escolas, o departamento de educação também tem a responsabilidade de adotar esta atitude.
Esta não é a primeira vez que a cidade de Nova York tenta restringir o uso de IA pelos estudantes. No início de 2023, as escolas públicas da cidade de Nova York proibiram os alunos de usar o ChatGPT, mas posteriormente revogaram essa restrição. Na altura, os responsáveis pela educação argumentaram que a resposta inicial colocava demasiada ênfase em riscos como a trapaça, a desinformação e o enfraquecimento do pensamento crítico.
À medida que a IA generativa se torna mais prevalente na educação, crescem as preocupações sobre a dependência excessiva dos alunos em relação a essas ferramentas. Alguns estudos salientaram que, na ausência de supervisão, a IA que pode fornecer respostas diretamente pode enfraquecer a capacidade dos alunos de aprender de forma independente e representar riscos emocionais e de confiança. A trapaça dos alunos tem sido uma preocupação especial, e escolas e professores têm tentado lidar com isso por meio de tarefas escritas à mão, exames orais e elaboração de perguntas que são difíceis de serem transmitidas diretamente a grandes modelos de linguagem. Alguns professores até usam palavras ocultas para criar “armadilhas” e testar se os alunos dependem diretamente da IA para concluir as tarefas.
A política da cidade de Nova York não está sozinha. O Distrito Escolar Unificado de Los Angeles também está restringindo temporariamente o acesso a ferramentas generativas de IA em dispositivos escolares para todas as séries.
O Departamento de Educação da cidade de Nova Iorque formará uma coligação para avaliar esta política e os projetos-piloto relacionados e fazer recomendações em abril de 2027. As recomendações ajudarão a decidir se devem continuar as políticas existentes no próximo ano letivo ou ajustar a forma como a IA é utilizada nas escolas.
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