Diante das profundas mudanças que a tecnologia de inteligência artificial trouxe ao campo do ensino jurídico, a Faculdade de Direito da Universidade de Chicago anunciou recentemente uma grande reforma no ensino. A partir deste semestre de outono, a faculdade de direito da escola proibirá completamente os alunos do primeiro ano de usar laptops, tablets e telefones celulares nas aulas, com o objetivo de proteger e melhorar as habilidades de pensamento crítico dos alunos, retornando aos métodos tradicionais de ensino.

Este ajuste não se limita à gestão da sala de aula, mas também atualiza estritamente o sistema de exames. A escola exige claramente que todos os exames sejam realizados no campus, e os alunos estão estritamente proibidos de acessar a Internet, acessar documentos eletrônicos ou usar qualquer aplicativo durante o período de exames. Além disso, para garantir ainda mais o aprofundamento da compreensão das pesquisas acadêmicas pelos alunos e confirmar a originalidade de seus trabalhos, a escola também aumentará as sessões de discussão oral entre alunos e professores.

A Faculdade de Direito da Universidade de Chicago destacou num anúncio oficial que, à medida que a tecnologia de inteligência artificial impacta o ensino superior, o ensino jurídico deve mostrar uma postura de abraçar a mudança e adaptar-se rapidamente. A escola enfatizou que a dependência excessiva de ferramentas generativas de inteligência artificial pode dificultar o desenvolvimento do pensamento dos alunos e fazer com que percam as suas capacidades essenciais de pensamento independente e análise de questões jurídicas.

É importante notar que a mudança da escola não é uma “proibição” abrangente da tecnologia de IA. William Hubbard, presidente do Comitê de Inteligência Artificial da escola e professor de direito e economia, disse que a faculdade incentiva os alunos a usar a IA como uma ferramenta para auxiliar o aprendizado, como para organizar notas de aula ou gerar questões de testes de revisão. Desde que seja utilizada de forma razoável e não seja utilizada como atalho para evitar o aprendizado, a aplicação dessa tecnologia é permitida e até incentivada. A escola espera orientar os alunos no uso correto de ferramentas para melhorar, em vez de substituir, o processo de aprendizagem, encontrando assim um equilíbrio entre a assistência tecnológica e o desenvolvimento de competências pessoais.

Anteriormente, a faculdade de direito havia observado, através de testes-piloto realizados por alguns professores, que a atmosfera da sala de aula e a concentração dos alunos melhoraram significativamente após a proibição dos dispositivos eletrônicos. Com base neste feedback positivo, a escola decidiu estender a política a todos os calouros. No campo da prática jurídica, tem havido muitos casos jurídicos nos últimos anos em que os advogados confiaram cegamente na IA, resultando na apresentação de casos falsos e citações incorretas. Este contexto também levou as faculdades de direito a prestarem mais atenção ao cultivo de atitudes acadêmicas rigorosas nos alunos.

Ao mesmo tempo, outras escolas de direito estão a explorar as suas próprias respostas. Por exemplo, a Faculdade de Direito da Universidade da Califórnia, em Berkeley, proibiu explicitamente os estudantes de usar IA para conceber, delinear, escrever ou revisar redações em cursos e exames. Em contraste, a Faculdade de Direito da Universidade de Chicago escolheu uma estratégia mais pragmática. Não só reconhece a inevitável tendência de popularização da IA ​​na indústria jurídica, mas também insiste em limitar a intervenção tecnológica no processo de ensino para garantir que os alunos possam primeiro estabelecer uma base profissional sólida através do seu próprio pensamento aprofundado. Desta forma, a escola tenta construir uma linha de defesa para os futuros trabalhadores jurídicos, a fim de proteger a sua base de conhecimento entre a garantia da integridade académica e a aplicação de tecnologia de ponta.