O Conselho de Educação do Distrito Escolar Unificado de Los Angeles (LAUSD) votou na terça-feira pela adoção de uma resolução que limitaria o uso de laptops e tablets pelos alunos nas salas de aula e incentivaria os professores a usarem mais papel e lápis, tornando-se o primeiro grande distrito escolar público do país a tomar medidas de fiscalização sobre o assunto.

A resolução, aprovada em reunião pública com 6 votos a favor, 0 contra e uma pessoa recusada, exige que o distrito escolar desenvolva políticas específicas de tempo de tela para diferentes séries e disciplinas, proíba o uso de dispositivos eletrônicos na escola para alunos da primeira série e abaixo, e esclareça os procedimentos para os pais solicitarem a “saída do uso de dispositivos eletrônicos do campus” para seus filhos. Também exige uma auditoria dos contratos de tecnologia educacional existentes. O membro do Conselho de Educação do distrito escolar, Nick Melvoin, patrocinador da resolução, disse que, como um dos maiores distritos escolares do país, Los Angeles tem a responsabilidade de "traçar o limite" sobre como "recalibrar" o uso da tecnologia nas escolas e promover discussões relevantes na sociedade.

Esta mudança política decorre de meses de pressão sustentada dos pais. Um grupo de pais formou espontaneamente a organização "Escolas Além das Telas". Eles falaram em reuniões do Conselho de Educação, fizeram ouvir suas vozes nas redes sociais e, por meio de fóruns do distrito escolar e reuniões privadas com a administração e membros do comitê, refletiram sobre os muitos problemas que surgem depois que seus filhos são obrigados a usar Chromebooks e iPads fornecidos pela escola todos os dias. Os pais já disseram à mídia que as notas de seus filhos diminuíram significativamente devido a distrações nas aulas, como jogar videogame, assistir vídeos no YouTube e navegar nas redes sociais e fóruns online. Alguns professores também reclamaram que algumas escolas secundárias reservam um dia por semana para os alunos se concentrarem na realização de testes online de matemática e leitura, interrompendo o ensino normal de outros cursos, como educação física, música e ciências.

“Esta é uma reforma histórica e esperamos que tenha um efeito cascata muito rapidamente em todo o país”, disse Anya Meksin, mãe de dois filhos e vice-diretora da Schools Beyond Screens. Ela disse que a organização já tem cerca de 2.000 membros em Los Angeles e acredita que isso marca uma importante “mudança cultural” na forma como a escola trata a tecnologia.

De acordo com a resolução, o distrito escolar deve apresentar uma política detalhada de tempo de tela ao Conselho de Educação em junho deste ano, com planos para implementá-la formalmente no ano letivo de 2026-2027. As políticas relevantes exigem que os alunos do ensino primário e secundário restrinjam significativamente o uso de dispositivos eletrónicos durante o almoço e o recreio e proíbam os alunos de procurar e ver ativamente vídeos e outros conteúdos no YouTube.

A resolução é vista como uma reviravolta significativa nas questões de tecnologia educacional para o segundo maior distrito escolar do país. Nos últimos anos, o Distrito Escolar de Los Angeles continuou a aumentar o seu investimento em tecnologia educacional (ed tech), e o anterior Superintendente Alberto Carvalho foi um promotor ativo nesta direção. No entanto, em fevereiro deste ano, Carvalho foi suspenso depois que o FBI invadiu sua casa e seu escritório em Los Angeles. A investigação teria apontado para uma empresa que recebeu um contrato de US$ 3 milhões do distrito escolar para desenvolver um chatbot de inteligência artificial para o distrito escolar atender aos alunos, mas o produto final foi considerado pouco funcional. Por meio de seu advogado, Carvalho negou qualquer irregularidade e ainda não foi indiciado.

Em várias reuniões do Conselho de Educação no outono passado, Carvalho respondeu publicamente às reclamações dos pais sobre “muito tempo de tela”, chamando as preocupações de “reação privilegiada a informações recentemente informadas” e insistindo que fornecer dispositivos aos alunos é uma medida de equidade educacional. Disse na altura que existia de facto um problema de “dependência de ferramentas digitais” nos Estados Unidos, mas “as escolas não são a causa, nem mesmo a razão principal” e sublinhou que a responsabilidade parental é uma parte importante deste problema. O distrito ainda defendeu o uso de Chromebooks e iPads na sala de aula em um comunicado esta semana, dizendo que os dispositivos desempenham um papel positivo na melhoria do ensino e que os administradores orientaram as escolas a se concentrarem em “como a tecnologia apoia significativamente a aprendizagem, não apenas na quantidade de tempo que é usada”. A declaração afirma ainda que fornecer dispositivos a todos os alunos é uma "estratégia central" para alcançar a equidade educacional, ajudando a reduzir as disparidades causadas pelas diferenças de rendimento, geografia, capacidade e recursos familiares, para que todos os alunos possam participar na "aprendizagem moderna".

Durante a reunião do Conselho de Educação de terça-feira, o Superintendente em exercício Andres Chait falou favoravelmente da resolução. Cerca de quarenta pais participaram do evento, muitos deles usando adesivos com o slogan “Escola Além da Tela” e segurando pequenos cartazes com palavras como “Professores são mais importantes que tecnologia” e “Relacionamento = Resultados”. Quando os resultados da votação foram anunciados, o local explodiu em aplausos calorosos.

À medida que as escolas de todo o país implementam proibições aos telemóveis, nos últimos meses surgiu um movimento popular liderado pelos pais nos Estados Unidos, apelando a que as salas de aula sejam menos dependentes da tecnologia. Surgiram sindicatos de pais organizados em vários locais, exigindo que os distritos escolares endureçam a política de “uma pessoa por aluno”, e esta prática de equipar cada aluno com um portátil ou tablet é agora comum na maioria das escolas. Alguns pais exigem que seus filhos possam concluir as aulas sem usar nenhum dispositivo eletrônico; uma análise conduzida pela mídia descobriu que pelo menos 16 legislaturas estaduais propuseram projetos de lei relacionados à limitação do tempo de tela ou do uso da Internet nas escolas este ano.

Fora de Los Angeles, alguns distritos escolares menores – incluindo Beverly Hills, Califórnia, Bend, Oregon, e Burke County, N.C. – aprovaram políticas semelhantes para levar o trabalho em sala de aula de volta a formatos “analógicos”, como papel e lápis. Mas Los Angeles é o primeiro grande distrito escolar da cidade a ganhar destaque nacional em uma onda de reação dos pais devido ao tempo excessivo de tela.

Melvoin e Tanya Ortiz-Franklin, membro do Conselho de Educação, que co-patrocinou a moção, disseram que decidiram pressionar pela resolução depois de se reunirem com membros da Aliança de Pais para Escolas Além das Telas e verem em primeira mão a visão de crianças em salas de jardim de infância olhando para iPads e adolescentes no ensino médio debruçados sobre Chromebooks. “Vamos mostrar aos jovens que os adultos também estão a aprender e que ajustarão as regras e normas que têm impacto na sua aprendizagem conforme necessário”, disse Ortiz-Franklin numa entrevista.

De acordo com a resolução, a administração do Distrito Escolar Unificado de Los Angeles avaliará as políticas relevantes todos os anos e emitirá questionários aos alunos, pais e funcionários para investigar a eficácia da sua implementação. Os distritos escolares também devem estabelecer um sistema para registrar a quantidade de tempo que os alunos usam dispositivos eletrônicos e determinados softwares no campus, e reportar regularmente os dados aos pais.